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宣城市易通建筑职业培训学校 教学管理制度

发布时间:2015/7/1 17:31:48 来源:本站原创 阅读:2010
宣城市易通建筑职业培训学校教学管理制度教学计划是教学人员和教学管理人员实现教学目的纲领性文件,是教学实现计划管理、进度管理、过程管理的重要依据。为使培训实现教材、教学大纲、教学计划等教学常规管理规范化,经教务处研究及校长室批准,特制订此教学

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教学管理制度

 

教学计划是教学人员和教学管理人员实现教学目的纲领性文件,是教学实现计划管理、进度管理、过程管理的重要依据。为使培训实现教材、教学大纲、教学计划等教学常规管理规范化,经教务处研究及校长室批准,特制订此教学管理制度。

第一章 教研活动制度

为了更好的提高教师的业务素质,实现教师高水平,教学高质量,办学有特色,就必须加大教育科研力度,扎实有效地搞好教研活动,特制定学校教研活动制度:

一、教务处须根据学校工作计划制订学校的教研工作计划和活动安排,依据教师所教学科属性,将相同、相近及相关联的学科教师组建成相应的教研组。

二、各教研组依据学科特点,至少每期培训期组织一次教师开展业务学习活动,进行教学经验交流等,不断充电,以拓展教师的业务能力。 

三、教研组要详实记载每次教研活动的情况,及时向教务处报告工作,反馈学员及教师的意见和要求,以便于领导改进工作。  

甘肃快3开奖走势四、年终教研组和教导处要写好教研工作总结,存入学校业务档案。对教科研有突出成绩的个人或教研组要给予表彰和奖励。

第二章 教学常规制度

一、教材

依据上级主管部门的相关文件,尽力选用先国家、后地方所规定的统一教材;

二、教学计划

(1)根据上级主管部门对培训班的要求制定大纲,依据大纲制定相关专业教学计划。

甘肃快3开奖走势(2)按培训的工种及兄弟学校的教学计划制定本校有关专业的教学计划。

(3)全面安排、统筹兼顾相关专业的理论教学和实践技能要求,合理分配理论教学和技能训练课时数。

(4)依据专业工种特点,征求既有理论、又有实际操作能力的技工、技师意见,合理确定不同专业工种的理论教学与实际操作课时,实施理论知识与操作技能的并行统一考试。

(5)主动征求急需开展职工培训的企业单位意见,明确培训目标,要求及时、统筹安排,以稳定教学秩序。

三、单科授课计划(包括实验实训计划)

(1)科任教师结合教材内容,对照教学计划,合理分配各章各节的教学时间。

(2)科任教师的单科授课计划(含实验实训计划)一式三份,在开班前报教务处审批,一份存教务处以便督查,一份存入学校教学档案备用,一份由科任教师本人对照执行。

四、教案

(1)教师应遵循超前撰写教案的原则,每个单元教案都应标明明确的教学时数;严禁先授课、后备课的积习,把教学低效益的课时尽力压缩为零。

(2)教务处随堂听课时,坚持听、看、评“一手清”的原则,即听完课便查看教案、接着评课,既强化了教学质量的管理,又强化了教学进度的管理。

(3)教师授课前,原则上要将教案报教研组长或教务处审批。教师在同意授课后,要妥善保管教案,教案用过后,应送交教务处妥善保存。

(4)教务处审批教案时,对教师教案将同时进行量化评分,其结果将作为教师教学态度与工作质量评估的重要依据。

五、学员作业

(1)教师每授完一章一节的教学内容,都应结合教材内容为学员设置相应的作业或课后考题;

(2)学员作业不仅是教学质量评估的重要依据,同样是加强教学进度检查、强化教学过程管理的重要环节。

(3)要做好作业批改记录,要重视作业的及时讲评,要对学员的作业了解全面,掌握典型,分析综合。

(4)教案同样要体现出教师对学员作业的评价及对自身教学不足之处的及时补救措施。

(5)典型学员的作业,特别是实践操作成果同样要注意保存,作为对下届学员实施激励的刺激物、催化剂。

本制度自2015年5月执行。

                             

 

2015年5月16日

 
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